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LES ESSENTIELS

QUELQUES EXEMPLES

POUR ALLER PLUS LOIN

  • Livre : Apprendre en jouant : mythes et réalités.
    Sanchez & Romero, 2020. Editions Retz. (141 p.).

    Cette ressource présente la réflexion des auteurs autour de neuf idées reçues, alimentant des débats dans le domaine de l’éducation, afin de questionner la place du jeu dans la pédagogie.

  • Livre : Le paradoxe du marionnettiste.
    Sanchez E, 2022. Octarès Editions. (161 p.).

  • Livre :  La ludopédagogie, acteurs et idéologie. Lavigne, Michel. Educations 6, no 1 (2022)

    Michel Lavigne analyse le concept de ludopédagogie au prisme des discours tenus par ses acteurs, provenant du monde universitaire mais aussi et surtout de la formation professionnelle. Selon ce dernier, il existerait une "idéologie de la ludopédagogie" liée à un imaginaire commun des bienfaits inhérents au jeu. L'auteur nuance donc les propos de certains acteurs du monde de la ludopédagogie qui considèrent le jeu "comme un allant de soi".



 

  • Article  : Les dimensions multiples de l'engagement ludique. Caïra O. 2018. Sciences du jeu.

    Olivier Caïra propose ici une vision de l'engagement ludique. Il vient alors le définir et expliciter ce qui fait que l'on s'engage ou non dans un jeu. Ainsi, il met en corrélation diverses ressources permettant d'appuyer ses propos mais également de critiquer certaines notions trop utilisées, comme le flow. Enfin, il propose un schéma "MEDIAL" qui permet de "cartographier les jeux et les joueurs sur un espace complexe". Cette ressource est accessible et permet de s'inspirer lorsque l'on souhaite mettre en place de la ludopédagogie auprès d'un groupe d'apprenant.e.s.

  • Article  : Game Jams: An Innovative Education Experience in Higher Education: In : Proceedings of the 11th International Conference on Computer Supported Education.

GLEDHILL, D. et NOVAK, M., 2019. [en ligne]. Heraklion, Crete, Greece : SCITEPRESS - Science and Technology Publications. 2019. pp. 489‑494.

  • Cet article propose d'étudier une autre approche de l'apprentissage en équipe par la pratique de Game Jams, un événement créatif où les participants doivent créer un jeu dans un temps limité. Il présente alors les avantages et inconvénients de ce genre de méthode.

  • Dossier : Évaluation de l'efficacité pédagogique d'un jeu d'évasion au lycée
    Guilhem Olombel, Paola Vianez et Damien Djaouti, 2021. Exploration des jeux d'évasion : définitions, évaluations et approches utilitaires. (27 p.)

  • Livre :  Homo ludens: essai sur la fonction sociale du jeu. Huizinga, Johan, 1938. Photomech. Repr. Collection Tel 130. S.l.: Gallimard.  

    Homo Ludens est un essai à lire pour comprendre les fondements de la thèse d’Huizinga, celle d’une culture qui naît dans le jeu. Son approche d’historien de la culture est enrichissante puisqu'il fait l’examen des grandes périodes et domaines de notre civilisation au prisme du jeu.

  • Note :  Pédagogie par le jeu : une priorité pour réenchanter les apprentissages. Violette Nemessany (2020), Rapport de synthèse, ANRT. Dans le rapport  La Pédagogie par le jeu. Comment remettre les apprentissages en jeu ? ».

    Cette note stratégique formule des propositions élaborées dans le cadre des travaux « Pédagogie par le jeu » de l’Association Nationale Recherche Technologie (ANRT), à destination des pouvoirs publics et éclairent l’importance du développement des dispositifs ludiques au sein des pratiques d’apprentissage à l’école, à l’université et dans les entreprises.
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