Prospective énergétique 9KUANN70 | ECTS | 2 | SEMESTRE | 9 | |||||||||||||||||||||||||||||||
CM | TD | TP | EI | Travail personnel | |||||||||||||||||||||||||||||||
21h | 0h | 0h | 0h | 10h | |||||||||||||||||||||||||||||||
Langues d'enseignement | Français | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Responsable(s) | Olivier Mirgaux, Maître de Conférences | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Mots clefs | prospective énergétique, modélisation, modèle TIMES, langage GAMS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Prérequis | Initiation à l’optimisation mathématique pour la prospective énergétique | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Objectif pédagogique | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Dans le contexte d’un partenariat avec le Master OSE (Optimisation des systèmes énergétiques) de Mines ParisTech, un séminaire de 3 jours au Centre de Mathématiques Appliquées (CMA) de Sophia-Antipolis est proposé aux élèves. Au cours de ce séminaire la démarche de prospective énergétique sera présentée et les élèves seront initiés à différents outils de modélisation et d’optimisation mathématique (modèle TIMES, langage GAMS) permettant de construire et d’analyser des scénarios énergétiques. Le séminaire est précédé de deux séances de cours sur l'Initiation à l’optimisation mathématique pour la prospective énergétique. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Organisation et contenus | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Le séminaire est précédé de deux séances de cours sur l'Initiation à l’optimisation mathématique pour la prospective énergétique. Déroulé du séminaire : Jour 1 :
Jour 2 :
Jour 3 :
Les frais de déplacement et de logement associés à ce séminaire sont pris en charge par l’École via les fondations des Mines de Nancy et de Paris. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Compétences | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Niveaux | Description et verbes opérationnels | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Connaître | le principe de la prospective énergétique le fonctionnement du modèle TIMES le langage GAMS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Comprendre | les différentes étapes de construction d’un modèle de prospective les bases de programmation | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Appliquer | les notions acquises au travers d’exercices en construisant un modèle complet pour répondre à une problématique | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Analyser | les résultats, les interpréter et les critiquer | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Synthétiser | la démarche effectuée dans un rapport | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Évaluer | la pertinence des résultats en faisant montre de jugement critique | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Contributions aux Objectifs de Développement Durable des Nations Unis | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Le cours s'inscrit dans une démarche d'anticipation et de maîtrise de la consommation et de la production énergétique (ODD7 et ODD12) permettant une gestion durable et responsable (OD11 et ODD13). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Modalités de contrôle des connaissances et compétences | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Contrôle Continu | Examen écrit | Oral / Soutenance | Rapport / Projet |