Santé et sécurité au travail 5JUASN02 | ECTS | 0 | SEMESTRE | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||
CM | TD | TP | EI | Travail personnel | |||||||||||||||||||||||||||||||
3h | 6h | 0h | 0h | 8h | |||||||||||||||||||||||||||||||
Langues d'enseignement | Français | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Responsable(s) | Mme Dominique BENMOUFFEK | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Mots clefs | Santé, Sécurité, Maladies Professionnelles, Troubles Musculosquelettiques, Risques Psycho-sociaux, Prévention, Référentiel BESST | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Prérequis | Aucun | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Objectif pédagogique | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
A l’issue du module, les étudiants seront en mesure d'appréhender les risques liés au travail et mettant en danger la santé et/ou la sécurité des collaborateurs. Un rapport d'observation à rendre à l'issue de leur stage opérateur leur permettra de mettre en pratique les notions apprises. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Organisation et contenus | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Le séminaire en présentiel de 9 heures au total est divisé en trois parties :
Ces 9 heures d'enseignement ne suffiront pas à balayer le domaine très large de la Santé et Sécurité au Travail dans l'industrie. Nous utiliserons pour compléter la formation un Jeu Sérieux développé par l'INRS spécialement pour les élèves-ingénieurs avec pour cadre une usine de conception et de fabrication d'éoliennes. Ce Jeu Sérieux sera mené par les élèves en parallèle avec leur stage opérateur et leur avancement sera contrôlé par l'équipe pédagogique via un tableau de bord. Cette auto-formation occupera les élèves pendant 5 heures environ. A leur retour de stage opérateur, un test d'une heure sur le cadre du Serious Game est organisé. Toutes ces notions acquises seront mises en situation durant le stage opérateur. Chaque élève devra rédiger un rapport de 3 ou 4 pages d’observation de la Santé et Sécurité au Travail dans l’entreprise qui l’accueille. L'évaluation de ce module repose sur la présentation d'un thème de la SST, le test lié au Serious Game et finalement le rapport d'observation des mesures de prévention et d'action pour assurer la SST dans l'entreprise accueillant l'élève en stage opérateur. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Compétences | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Niveaux | Description et verbes opérationnels | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Connaître | Les acteurs de la SST, en interne et en externe ainsi que les principaux risques encourus par les travailleurs. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Comprendre | Les actions à mettre en œuvre pour prévenir et protéger des risques. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Appliquer | La réglementation liée à la Sécurité et Santé au Travail. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Analyser | Les risques qualitativement et quantitativement. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Synthétiser | Les documents et préconisations des différents acteurs de la SST. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Évaluer | La politique de prévention, de protection et de modération des risques. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Contributions aux Objectifs de Développement Durable des Nations Unis | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Modalités de contrôle des connaissances et compétences | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Contrôle Continu | Examen écrit | Oral / Soutenance | Rapport / Projet |