Les essentiels
Pour aller plus loin
Sanchez & Romero, 2020. Editions Retz. (141 p.).
Cette ressource présente la réflexion des auteurs autour de quatre idées reçues, alimentant des débats dans le domaine de l’éducation, afin de questionner la place du jeu dans la pédagogie.
- Article scientifique : Réapprendre à s’étonner et à innover avec le design thinking.
Lieurade, 2017. The Conversation. (6 p.).
Cette ressource définit brièvement les caractéristiques du desing thinking et propose des conseils méthodologiques pouvant être mis en pratique dans un contexte d’enseignement.
- Article scientifique : L'orientation scolaire et professionnelle.
Christine Delory-Momberger, 2006. Varia. (4 p.).
- Article scientifique : Le jeu peut-il être sérieux ? Revisiter Jouer / Apprendre en temps de serious game.
Brougère, 2006. Experice. (13 p.).
- Article de blog : La ludification dans l’enseignement supérieur : l’exemple de la mise en place d’un Time’s up en audiologie.
DACIP, 2018. Université de Lorraine. (3 p.)
Cette ressource décrit le témoignage d’enseignants et d’étudiants, à propos d’un serious game, basé dans le domaine de l’audiologie.
- Article scientifique : IDEA, le design thinking au cœur d’un enseignement pluridisciplinaire.
Gaultier & Silberzhan, 2013. Entreprendre et innover. (6 p.).
Cette ressource décrit le témoignage d’un enseignant, ayant mit en place un modèle pédagogique à destination de ses étudiants en école de commerce, basé sur le desing thinking, du nom d’IDEA (Innovation, Design, Entrepreunariat, Arts).
- Dossier : Enseigner la créativité ?
Elissagaray & Libbrecht, 2021. Cahiers pédagogiques. (17 p.) - Article scientifique : La ludopédagogie.
Alvarez, 2013. Entreprendre et innover. (3 p.).