Physique quantique : de la base aux nouvelles technologies 5JUCSN02 | ECTS | 3 | SEMESTRE | S5 | |||||||||||||||||||||||||||||||
CM | TD | TP | EI | Travail personnel | |||||||||||||||||||||||||||||||
10h | 20h | 0h | 0h | 20h | |||||||||||||||||||||||||||||||
Langues d'enseignement | Français | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Responsable(s) | https://scholar.google.fr/citations?user=7r70JxoAAAAJ&hl=fr Stéphane Andrieu, Professeur, stephane.andrieu@univ-lorraine.fr Enseignant-chercheur rattaché à l'IJL | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Mots clefs | Physique Quantique | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Prérequis | Programme de physique des CPGE | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Objectif pédagogique | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
La physique quantique est la théorie qui a permis de relier le savoir scientifique acquis jusqu’au début du XXème siècle sur le rayonnement d’une part et la matière d’autre part. L’objectif de ce module est de donner aux élèves des notions de cette théorie à la base de toute la physique et la chimie moderne, afin qu’ils soient armés face aux enjeux des technologies et des innovations d’aujourd’hui et de demain. Prérequis : Le niveau scientifique acquis en classe préparatoire suffit à aborder ce cours, sauf en ce qui concerne la relativité restreinte, indispensable pour ce module, et trop rarement traitée dans ces classes. Une brève introduction y sera consacrée dans un cours préalable de mise à niveau. Il n'est pas utile davoir déjà suivi une introduction à la physique quantique, parfois abordée en classe préparatoire. Objectifs pédagogiques Nous nous proposerons dans ce module d’appréhender les concepts révolutionnaires de la théorie quantique, impossibles à imaginer en théorie classique, selon la méthode pédagogique suivante : - Nous reprendrons en cours (10h) les notions importantes établies dans le polycopié et les sites internet (libres) du cours étudiés préalablement. Les propos du cours seront illustrés par des exemples concrets, soit qui permettront d’introduire les travaux dirigés si nécessaire, soit en exposant des concepts nouveaux comme l’effet semi-conducteur par exemple. - En travaux dirigés (20h) seront abordés des exemples concrets comme le microscope à effet tunnel ou la résonance magnétique nucléaire. Des exposés sur des applications directes du cours seront réalisés en binômes et présentés à chaque début de TD. - L’évaluation sera une moyenne de l’exposé réalisé en TD, d’1 test noté, et de la participation en TD. Contenu - Programme | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Compétences | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Niveaux | Description et verbes opérationnels | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Connaître | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Comprendre | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Appliquer | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Analyser | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Synthétiser | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Évaluer | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Contributions aux Objectifs de Développement Durable des Nations Unies | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Modalités de contrôle des connaissances et compétences | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Contrôle Continu | Examen écrit | Oral / Soutenance | Rapport / Projet |