Activités Physiques de Plein Air et Lecture de Paysage 6JUHUN06 | ECTS | 2 | SEMESTRE | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| CM | TD | TP | EI | Travail personnel | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 21h | 0h | 0h | 0h | 5h | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Langues d'enseignement | Français | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Responsable(s) | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mots clefs | Environnement. Ecosystèmes. Lecture de Paysage. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Prérequis | Acquis Scolaires. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Objectif pédagogique | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
A l’issue du module, les étudiants seront en mesure de mieux comprendre les environnements naturels et paléo-industriels visités. Nous disposons à proximité de sites particulièrement explicites et documentés : forêts domaniales, friches industrielles, Vallée de la Moselle marquée par sa capture par la Meurthe, Moselle canalisée ... | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Organisation et contenus | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
En pratiquant des activités physiques de plein air sans objectif de performance, les élèves sont amenés à observer et percevoir les milieux traversés. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Compétences | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Niveaux | Description et verbes opérationnels | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Connaître | Aborder le vaste champ de connaissance des sciences des écosystèmes. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Comprendre | Comprendre les interactions de l'homme avec son environnement. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Appliquer | Appliquer les connaissances et compétences des élèves de ce niveau dans la compréhension des observations. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Analyser | Développer un regard critique en croisant sciences de l'homme et sciences dites exactes. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Synthétiser | Intégrer les observations dans une vue globale. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Évaluer | Evaluer l'impact de "l'humain" dans toute réalisation. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Contributions aux Objectifs de Développement Durable des Nations Unies | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Modalités de contrôle des connaissances et compétences | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Contrôle Continu |
| Examen écrit | Oral / Soutenance | Rapport / Projet |
| ||||||||||||||||||||||||||||||
Vue d'ensemble
Gestion des contenus
Activité