LV2 Chinois 7KULV2C | ECTS | 2 | SEMESTRE | 7 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| CM | TD | TP | EI | Travail personnel | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 0h | 52h | 0h | 0h | 20 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Langues d'enseignement | Français | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Responsable(s) | Daping Song E-mail: daping.song@univ-lorraine.fr | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mots clefs | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Prérequis | Avoir suivi le cours de chinois débutant en 1A | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Objectif pédagogique | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Acquisition des bases linguistiques. Atteindre le niveau A2. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Organisation et contenus | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Les élèves ont 2 séances de 2h par semaine, assurées par un enseignant suivant un calendrier précis. Les cours s’appuient sur une méthode et des documents multimédia. D’autres supports sont disponibles dans l'Espace d'auto-apprentissage, salle L309. La progression grammaticale et lexicale est précisée au début du semestre. Les élèves se verront demander après chaque cours à faire un travail personnel (devoir maison) qui doit correspondre à 1h30 de cours hebdomadaire. Le cours donne lieu à des mises en situation pour progresser par la pratique. Le début de chaque cours sera consacré à une révision du cours précédent. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Compétences | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Niveaux | Description et verbes opérationnels | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Connaître | Approfondir les bases phonétiques, lexicales et syntaxiques, ainsi que des aspects culturels fondamentaux. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Comprendre | Être capable de lire des textes courts et familiers, comprendre les questions simples et directes relatives à la vie, aux expériences personnelles ou aux connaissances générales. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Appliquer | Prendre part à une conversation, s'exprimer d'une manière structurée sur des sujets familiers, raconter et décrire dans une langue simple, résumer l'essentiel d'un document, exprimer une opinion clairement, argumenter. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Analyser | Être capable d'appréhender des caractéristiques propres au chinois, et d'établir des rapprochements avec sa propre langue et avec d'autres langues étudiées. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Synthétiser | Être capable de s'organiser et produire un discours sur une situation ou un phénomène, aussi bien à l'oral que par écrit. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Évaluer | Être capable de mesurer / estimer ses progrès et ses difficultés dans les différentes compétences langagières: lire, s'exprimer plus ou moins spontanément, écouter, écrire, etc. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Contributions aux Objectifs de Développement Durable des Nations Unies | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
L'apprentissage des langues et cultures étrangères par le biais des divers thèmes abordés contribue à l'évolution des mentalités indispensable à la réalisation de ces objectifs. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Modalités de contrôle des connaissances et compétences | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Contrôle Continu | Examen écrit | Oral / Soutenance | Rapport / Projet | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Vue d'ensemble
Gestion des contenus
Activité