LV2 Allemand - S9 9KULVN2B | ECTS | 1 | SEMESTRE | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| CM | TD | TP | EI | Travail personnel | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 0h | 28h | 0h | 0h | 7h | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Langues d'enseignement | Allemand | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Responsable(s) | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mots clefs | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Prérequis | Avoir suivi les cours débutants 1A / 2A | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Objectif pédagogique | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Consolidation des acquis linguistiques et culturels. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Organisation et contenus | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Poursuite de l'étude et de la pratique de la langue à l'oral et à l'écrit. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Compétences | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Niveaux | Description et verbes opérationnels | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Connaître | Approfondir les bases phonétiques, lexicales, syntaxiques et les graphies spécifiques ainsi que des aspects culturels. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Comprendre | Comprendre une plus grande variété des textes et d'enregistrements authentiques. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Appliquer | Prendre part à une conversation simple, s'exprimer spontanément, raconter et décrire dans une langue précise, résumer l'essentiel d'un document, exprimer une opinion clairement, argumenter. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Analyser | Être capable de distinguer différents registres, comparer la construction du discours avec celle des autres langues connues. Choisir ce qui est signifiant dans un discours. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Synthétiser | Être capable de s'organiser et produire un discours face à une situation de communication de plus en plus complexe, aussi bien à l'oral que par écrit. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Évaluer | Être capable de mesurer ses progrès et ses difficultés dans les différentes compétences langagières: lire, s'exprimer plus ou moins spontanément, écouter, écrire, etc. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Contributions aux Objectifs de Développement Durable des Nations Unies | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
L'apprentissage des langues et cultures étrangères par le biais des divers thèmes abordés contribue à l'évolution des mentalités indispensable à la réalisation de ces objectifs. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Modalités de contrôle des connaissances et compétences | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Contrôle Continu | Examen écrit | Oral / Soutenance | Rapport / Projet | |||||||||||||||||||||||||||||||||
Vue d'ensemble
Gestion des contenus
Activité