LV2 Allemand 8KULVN2H | ECTS | 3 | SEMESTRE | 8 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| CM | TD | TP | EI | Travail personnel | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 0h | 28h | 0h | 0h | 7h | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Langues d'enseignement | Allemand | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Responsable(s) | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mots clefs | allemand, langues étrangères | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Prérequis | niveaux B2/C1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Objectif pédagogique | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Approfondissement linguistique et culturel à partir de discussions sur des textes, des films et des chansons allemandes | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Organisation et contenus | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Étude de nouvelles, de films et de chansons du début du XXème siècle jusqu’à nos jours qui reflètent l’évolution politique et culturelle de la société allemande. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Compétences | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Niveaux | Description et verbes opérationnels | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Connaître | Approfondir les connaissances sur l'Allemagne et ses aspects culturels fondamentaux à travers des extraits littéraires et des films | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Comprendre | Comprendre des textes littéraires et des chansons, et des vidéos avec des accents variés. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Appliquer | Réagir par rapport à un document étudié, à une situation donnée. Exprimer un point de vue avec nuance. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Analyser | Analyser les documents en tenant compte de l'arrière-plan historique, social et politique | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Synthétiser | Exposer un sujet et susciter l'interactivité. Être capable de s'adapter et de réagir à des situations langagières nouvelles. Savoir argumenter | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Évaluer | Être capable de mesurer / estimer ses progrès et ses difficultés dans les différentes compétences langagières: lire, s'exprimer plus ou moins spontanément, écouter, écrire, etc | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Contributions aux Objectifs de Développement Durable des Nations Unies | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
L'apprentissage des langues et cultures étrangères par le biais des divers thèmes abordés contribue à l'évolution des mentalités indispensable à la réalisation de ces objectifs. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Modalités de contrôle des connaissances et compétences | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Contrôle Continu | Examen écrit | Oral / Soutenance | Rapport / Projet | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Vue d'ensemble
Gestion des contenus
Activité