Allemand -autonomie - Préparation aux certifications 7KULVN5B | ECTS | 0 | SEMESTRE | 7 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| CM | TD | TP | EI | Travail personnel | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 0h | 9h | 0h | 0h | 20h | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Langues d'enseignement | Allemand | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Responsable(s) | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mots clefs | Zertifikat Deutsch C1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Prérequis | réservé en priorité aux élèves ayant déjà échoué à l'examen | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Objectif pédagogique | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
préparation au Zertifikat Deutsch de niveau C1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Organisation et contenus | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
La préparation au Zertifikat Deutsch de niveau C1 comprend quelques séances dédiées à l'expression orale (présence obligatoire) et du travail en autonomie réservé à l'étude des annales. Les échanges entre enseignant et élève se font prioritairement par e-mail. Seul un travail régulier permettra à l'élève de progresser. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Compétences | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Niveaux | Description et verbes opérationnels | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Connaître | connaître certaines expressions idiomatiques et tournures courantes maîtriser un discours soutenu sur un choix de sujets | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Comprendre | comprendre le langage oral dans tous les contextes être capable de saisir le sens d'une grande variété de textes, même abstraits ou complexes | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Appliquer | s'exprimer spontanément et écrire sur des sujets complexes en adoptant un registre approprié et en maintenant un bon niveau de correction grammaticale et lexicale | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Analyser | être capable de prendre du recul par rapport à sa production et de se corriger (à l'écrit comme à l'oral) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Synthétiser | être capable de s'adapter aux situations langagières et culturelles nouvelles | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Évaluer | être capable de mesurer ses progrès et juger des aspects qu'il reste à travailler (intonation, prononciation, spontanéité, culture) et de choisir une méthode d'apprentissage adaptée | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Contributions aux Objectifs de Développement Durable des Nations Unies | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
L'apprentissage des langues et cultures étrangères par le biais des divers thèmes abordés contribue à l'évolution des mentalités indispensable à la réalisation de ces objectifs. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Modalités de contrôle des connaissances et compétences | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Contrôle Continu | Examen écrit | Oral / Soutenance | Rapport / Projet | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Vue d'ensemble
Gestion des contenus
Activité