LV2 Espagnol - Confirmés - S8 - Module Espagnol dans le monde du travail 8KULVN2I | ECTS | 3 | SEMESTRE | 8 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| CM | TD | TP | EI | Travail personnel | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 0h | 28h | 0h | 0h | 10h | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Langues d'enseignement | Espagnol | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Responsable(s) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mots clefs | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Prérequis | Avoir présenté le SIELE en février. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Objectif pédagogique | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
A l’issue du module, les étudiants seront en mesure de communiquer dans un contexte professionnel. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Organisation et contenus | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Le cours s’articule autour de différents supports en relation avec le monde du travail et propose de travailler quatre compétences langagières (compréhension de l’oral et de l’écrit, expression orale et écrite). La priorité sera donnée à la communication orale en continu et en interaction. La compétence écrite permettra de rédiger son CV en espagnol et une lettre de motivation. L’expression orale sera travaillée avec avec des jeux de rôles: participer à un entretien ou interviewer un candidat, mais aussi aborder des thèmes et débattre en réunion. Nous mènerons également ensemble une réflexion sur les compétences humaines (“soft skills” ou “habilidades blandas”), la motivation, le savoir vivre et les différences culturelles à partir de supports écrits ou filmés de la presse ainsi que des témoignages de professionnels hispanophones. Le monde du travail est ici appréhendé dans son sens large. Il ne s’agit pas nécessairement de travailler à l’étranger mais d’être capable de soigner ses relations dans un contexte international. Finalement l’élève présentera un projet personnel de son choix ou une entreprise hispanique en langue espagnole dans le but de peaufiner ses connaissances en accord avec son domaine de préférence ou spécialité. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Compétences | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Niveaux | Description et verbes opérationnels | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Connaître | Découvrir ou approfondir sa connaissance du monde du travail dans des pays hispanophones et des différentes usages selon les pays. Développer le vocabulaire spécifique à sa spécialité. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Comprendre | Questionner les enjeux des de la pratique professionnelle dans une culture différente. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Appliquer | S'exprimer en continu, présenter une opinion clairement, adapter son discours aux interlocuteurs. Employer une langue correcte et nuancée. Donner du feedback de manière positive et constructive à ses camarades. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Analyser | Analyser des supports de différente nature (textes, vidéos, pages web) et mettre en perspective les différences et ressemblances par rapport à sa culture d’origine. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Synthétiser | Préparer une présentation complète sur un projet personnel au choix en utilisant le vocabulaire nécessaire à son champ professionnel dans le but d’établir une communication aisée avec son public. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Évaluer | Évaluer sa capacité à mener à bien une présentation soignée et qui capte l'attention générale, le discours nuancé, l'assiduité. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Contributions aux Objectifs de Développement Durable des Nations Unies | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
L'apprentissage des langues et cultures étrangères par le biais des divers thèmes abordés contribue à l'évolution des mentalités indispensable à la réalisation de ces objectifs. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Modalités de contrôle des connaissances et compétences | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Contrôle Continu | Examen écrit | Oral / Soutenance | Rapport / Projet | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Vue d'ensemble
Gestion des contenus
Activité