LES ESSENTIELS
QUELQUES EXEMPLES
POUR ALLER PLUS LOIN
Fiche pratique : Les méthodes actives
Chamberland et al., 2016. Université de Sherbrooke.
Article : L’apprentissage par projet : de la recherche.
Reverdy, 2013. Technologie. (12 p.)
Guide : Apprentissage Par Problème.
Sciences et technologies de l’industrie, s.d. Académie de Bordeaux. (16 p.).
Article : Enseigner à un grand groupe.
UNIL, 2011. Université de Lausanne.
Article : La classe à l’envers pour apprendre à l’endroit
Lebrun et Lecocq, 2016. Cahier du Louvain Learning Lab
Livre : La pédagogie inversée : enseigner autrement dans le supérieur avec la classe inversée.
Dumont et al., 2016. De Boeck Supérieur. (235 p.).
-> Notre fiche de lecture.
Vidéos : Classe inversée.
DACIP, 2015. Université de Lorraine. (2h52).
Vidéos : L’approche par projet : l’exemple des DEFIS DU BOIS 3.0.
DACIP, 2019. Université de Lorraine. (29m98).
Vidéo : L’apprentissage par problèmes en Faculté de Médecine.
Université de Liège, 2013. ULg TV. (4m42).
Vidéo : L’enseignement renversé
Caillez, 2022. Université catholique de Lille. (14m20)
Vidéo : L’approche par problème : Témoignage de Marcelo TANO de l’Ecole Nationale d’Ingénieurs de Metz.
DACIP, 2022. Université de Lorraine (9m24)
BOURBEILLON, Julie, MARTEL, Céline, MAURIN, Alice et VANDENKOORNHUYSE, Christine, 2022. Innovation pédagogique.