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LV1S5AA/LV1S6AA

Auto-apprentissage en langues

Durée : 1h30 par semaine

Crédits : 2 ECTS 

Semestre : S5, S6

Responsable(s) :

Laurence MASSEMIN,

laurence.

massemin@mines-nancy.univ-lorraine.fr 

Mots clés :

Pré requis : aucun

Objectif général : être capable d'évaluer ses compétences et d'organiser son travail et sa progression

Programmes et contenus :

Activités libres:
Après avoir identifié ses forces et ses faiblesses dans les différentes activités langagières (compréhension orale, expression orale, compréhension écrite et expression écrite) ainsi que les points de grammaire qui ont besoin d'être consolidés, l'élève choisit librement les supports qui lui permettront de s'améliorer.
Projets à finalité culturelle et linguistique:
En complément des activités libres, l'élève doit participer à un projet à finalité culturelle ou linguistique dans l'année (atelier de conversation, tandem bilingue, projet bilingue/trilingue, découverte d'un pays, travail lié au stage ouvrier à l'étranger, autres).
L'ensemble de ce travail sera suivi par un enseignant-référent de langues, qui peut aussi conseiller ou orienter l'élève. L'enseignant-référent valide ou non le travail en auto-apprentissage en fonction de la lucidité de l'élève par rapport à sa démarche et de la qualité de son travail. Pour cela le tuteur langues peut également demander l'avis des collègues chargés de l'enseignement présentiel.

Compétences : 

Niveaux

Description et verbes opérationnels

Connaître 

connaître les différents niveaux définis par le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL)

Comprendre 

comprendre le système du CECRL
comprendre ses forces et ses faiblesses

Appliquer 

faire le bilan de ses acquis en langues en se référant au CECRL
développer ses compétences linguistiques au quotidien dans un contexte non-académique

Analyser 

sélectionner les points à travailler en priorité en fonction du bilan personnel et des objectifs académiques et professionnels

Synthétiser

établir un programme d'auto-apprentissage adapté qui répondra à des objectifs réalisables
être capable de gérer son temps

Évaluer

être capable de mesurer les progrès faits et le chemin qu'il reste à parcourir, et de juger la démarche mise en place

Évaluations :

•  Test écrit

•  Contrôle continu

•  Oral, soutenance

•  Projet

•  Rapport