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FMS8AD Théorie des jeux
| Crédits : 3 ECTS Durée : 35 heures | Semestre : S8S7 | ||||||||||||||||||||
Responsable(s) : Yannick Gabuthy, Professeur des Universités – Yannick.gabuthy@univ-lorraine.fr Mehdi Ayouni, Maître de conférences – mehdi.ayouni@univ-lorraine.fr | ||||||||||||||||||||||
Mots clés : Interactions stratégiques, Equilibre de Nash, Economie comportementale, Economie expérimentale | ||||||||||||||||||||||
Pré requis : Aucun | ||||||||||||||||||||||
Objectif général : Exposer les concepts fondamentaux de la théorie des jeux et les mobiliser afin d’appréhender diverses situations d’interactions économiqueséconomiques (dans une 1ère partie) ; Etudier l’impact de facteurs psychologiques, émotionnels et cognitifs sur les comportements et l’issue de ces interactions (dans une 2nde partie) | ||||||||||||||||||||||
Programmes et contenus : La théorie des jeux est un outil d’analyse des interactions sociales dont l’objectif est de modéliser et comprendre les comportements sous-jacents à ces interactions. De très nombreuses situations économiques et sociales peuvent être appréhendées par cet outil, comme la concurrence entre les firmes, les mécanismes d’enchères, les relations de travail, le commerce international, les problèmes de partage de coûts, ou encore les stratégies de vote. L’objectif de ce cours, qui se veut introductif, est de . Dans une 1ère partie, il s’agira de familiariser l’étudiant avec l’utilisation de cette « boîte à outils » via la maîtrise des concepts clés du domaine, à savoir les notions de stratégie dominante, d’équilibre de Nash, d’équilibre de Nash parfait en sous-jeux, etc. De nombreuses illustrations seront exposées dans cette partie, ce qui permettra de comprendre ce que cette boîte à outils est à même d’apporter à l’analyse des relations et phénomènes économiques. Dans une 2nde partie, les conclusions théoriques obtenues en amont seront interprétées au regard des tests empiriques effectués grâce à l’économie expérimentale. La méthode expérimentale nous permettra par ailleurs de mettre en lumière certains déterminants psychologiques, émotionnels et cognitifs des comportements. L’examen consistera en un test écrit.
Introduction Définition des notions de jeu et de stratégie ; Historique du développement de la théorie des jeux (coopératifs et non coopératifs). Partie
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Compétences : | ||||||||||||||||||||||
Niveaux | Description et verbes opérationnels | |||||||||||||||||||||
Connaître |
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Comprendre |
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Appliquer |
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Analyser |
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Synthétiser |
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Évaluer |
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Évaluations : | ||||||||||||||||||||||
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