Sauveteur secouriste du travail 6JUASN02 | ECTS | 0 | SEMESTRE | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||
CM | TD | TP | EI | Travail personnel | |||||||||||||||||||||||||||||||
0h | 0h | 12h | 0h | 0h | |||||||||||||||||||||||||||||||
Langues d'enseignement | Français | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Responsable(s) | Laurent KALTENCKER, Assistant de Prévention, Chargé Hygiène & Sécurité & Sûreté, Mines Nancy | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Mots clefs | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Prérequis | Aucun | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Objectif pédagogique | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
A l’issue du module, les étudiants seront en mesure de
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Organisation et contenus | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Thème 1 : LE SAUVETAGE SECOURISME DU TRAVAIL Thème 2 : RECHERCHER LES RISQUES PERSISTANTS POUR PROTEGER Thème 3 : DE « PROTEGER » A « PREVENIR » Thème 4 : EXAMINER LA VICTIME ET FAIRE ALERTER Thème 5 : De « FAIRE ALERTER » à « INFORMER » Thème 6 : SECOURIR Thème 7 : SITUATIONS INHERENTES AUX RISQUES SPECIFIQUES ORGANISATION DE LA FORMATION : La formation est essentiellement pratique, les explications du programme sont données pendant et à l’occasion de l’apprentissage des gestes. EVALUATION DES SST : Les critères d’évaluation utilisés pour cette validation sont ceux définis par l’INRS, dans le référentiel de formation des sauveteurs secouristes du travail. Ils sont transcrits dans un document national nommé « Fiche individuelle de suivi et d’évaluation du SST » et utilisés lors de chaque formation. A l’issue de cette évaluation, un Certificat de Sauveteur Secouriste du Travail sera délivré au candidat qui a participé à l’ensemble de la formation et fait l’objet d’une évaluation favorable. Dans le cas où le candidat ne peut mettre en œuvre, pour des raisons d’aptitudes physiques, l’ensemble des compétences attendues de la part d’un SST, il se verra délivrer une attestation de suivi de la formation. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Compétences | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Niveaux | Description et verbes opérationnels | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Connaître | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Comprendre | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Appliquer | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Analyser | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Synthétiser | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Évaluer | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Contributions aux Objectifs de Développement Durable des Nations Unis | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Modalités de contrôle des connaissances et compétences | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Contrôle Continu | Examen écrit | Oral / Soutenance | Rapport / Projet |