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PROJETS 1A

6IC5PR1/6PR1


Durée : 30 heures

Crédits : 4 ECTS 

Semestre : S5, S6

Responsable(s) :

Alexandre Meyer, contact.meyer@gmail.com


Mots clés : Organisation, gestion du temps, gestion de la relation, gestion de projet, travail en groupe

Pré requis : activité type TIPE

Objectif général : Apprentissage du travail en mode Projet

Programmes et contenus :

L’activité de TIPE constitue un pré-requis concernant la conduite de projet, mais elle ne permet pas le travail en groupe, ni la gestion des aléas temporels et organisationnels inhérents à la conduite de projet dans la durée.
L’ingénieur est attendu sur ses compétences en animation d’équipes et en conduite de projet, les éléments
méthodologiques et pratiques apportés dès la première année seront pour lui un socle lui permettant de progresser dans ce domaine.
Objectifs pédagogiques:
Donner à vivre des situations de conduite de projet permettant de structurer une réponse concrète à une
problématique complexe et parfois évolutive. La pédagogie active permet de se confronter en groupe à des situations diverses, de les analyser, depuis l’idée jusqu'’à la construction collective du projet en relation avec un partenaire. A l'’issue de cette activité les futurs ingénieurs seront capables de comprendre le processus de conduite de projet d’en tirer les enseignements pour le futur proche en deuxième, troisième année et pour leur vie professionnelle.
Contenu - Programme
Partenaires potentiels de projets :
• Elèves
• Associations internes ou externes
• Enseignants et personnels de l’Ecole
• Entreprise ou organisations
• Collectivités locales ou territoriales
Quel que soit le sujet, il est souhaitable qu’il conduise à une réalisation concrète en fin d’année et qu’il ait un réel enjeu.
Contenu formatif apporté en présentiel :
• Les étapes d’un projet
• Objectifs et enjeux d’un projet
• Jalonnement et planification
• Création de valeur dans un projet
Contenu formatif issu des retours d’expérience :
• Dynamique de groupe
•Relations de pouvoir
• Problématiques organisationnelles
Contenu formatif issu de l’auto-apprentissage
• Compétences en communication
• Capacité à analyser des situations humaines
Références: - Manager par projets ,Valentine Chapus-Gilbert et al., Organisez vos idées avec le mind mapping,
Jean-Luc Deladrière et al. Référentiels IPMA et PMbock concernant la conduite de projet.

Compétences : 

Niveaux

Description et verbes opérationnels

Connaître 

 

Comprendre 

 

Appliquer 

 

Analyser 

 

Synthétiser

 

Évaluer

 

Évaluations :

  • Test écrit
  • Contrôle continu
  • Oral, soutenance
  • Projet
  • Rapport
  • Aucune étiquette