Ateliers ARTEM | ECTS | SEMESTRE | 7+8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
CM | TD | TP | EI | Travail personnel | |||||||||||||||||||||||||||||||
22h | 44h | 66h | 0h | 44h | |||||||||||||||||||||||||||||||
Langues d'enseignement | Français | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Responsable(s) | franck.cleymand@univ-lorraine.fr | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Mots clefs | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Prérequis | aucun | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Objectif pédagogique | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Depuis 2000, ont été mis en place les ateliers Artem, véritables laboratoires d’idées, carrefours d’échanges, où les étudiants des trois écoles de l’Alliance Artem (École nationale supérieure d’art et de design de Nancy, ICN Business School et Mines Nancy) apprennent à travailler ensemble et à écouter leurs différences. Un atelier Artem propose à des étudiants des 3 écoles de l’Alliance Artem une pédagogie centrée sur une thématique transversale qui permet l’ouverture des étudiants à la culture, aux connaissances et aux compétences des autres écoles. Les ateliers ARTEM offrent une réelle transversalité aux élèves :
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Chaque atelier occupe la journée du vendredi pendant un semestre et demi (22 vendredi). Les thèmes des ateliers sont variés et évolutifs (développement durable, médias interactifs, conception et design, modélisation financière…) et répondent aux enjeux d’ARTEM 2030 :
o Matériaux durables et usages des ressources naturelles o Arts, culture et société o Économies durables et responsables o Technologies de l’information et de la communication et digitalisation o Environnements et aménagements o Soin et bien-être
Les ateliers sont ouverts aux entreprises qui détachent des conférenciers, proposent des thèmes ou des projets pour les étudiants. Certains projets ont été primés dans des concours d’entreprenariat et ont généré des créations d’entreprises. Ils donnent aux étudiants une opportunité unique en France d’accéder à près de 180 heures de formation singulière à la transversalité et au travail en équipe. Également espaces d’échange entre les professeurs des trois Écoles qui développent avec les étudiants des problématiques originales de Recherche et de Création, les ateliers sont des lieux de production, de maturation de nouvelles problématiques de recherche ou d’expérimentation qui peuvent être en lien avec le monde économique, le territoire, les enjeux des transitions (environnementales, santé, numériques etc.). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Compétences | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Niveaux | Description et verbes opérationnels | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Connaître | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Comprendre | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Appliquer | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Analyser | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Synthétiser | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Évaluer | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Contributions aux Objectifs de Développement Durable des Nations Unis | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Modalités de contrôle des connaissances et compétences | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Contrôle Continu | Examen écrit | Oral / Soutenance | Rapport / Projet |