HUMAS7AA Cinéma et postmodernité
| Crédits : 2 ECTS Durée : 26 heures | Semestre : S7 | |||
Responsable(s) : Laurent Jullier, Professeur, laurent.jullier@univ-lorraine.fr http://www.ljullier.net | |||||
Mots clés :
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Pré requis : Aucun | |||||
Objectif général : Comprendre l'imagerie contemporaine et les liens entre les signes et le monde | |||||
Programmes et contenus : Objectifs pédagogiques Voyage dans un monde incertain à travers le cinéma, les clips, la publicité, l’art contemporain et les fanfictions. Nothing matters, and what if it did… Qu’est-ce que l’esprit postmoderne ? Que penser de l’«anomie dans un monde connexionniste» ? de la «vie liquide» ? de la «théorie du cygne noir» ? Comment cet esprit se traduit-il dans les images, depuis les spots de publicité jusqu'aux cartoons du New Yorker en passant par les films et les tableaux contemporains ? Existe-t-il quelque chose comme un art postcool, qui nous délivrerait de l’obligation d’être ironique ou de jouer un rôle qui ne nous convient peut-être pas ? Quelles images pour la "génération selfie" ? L'imagerie numérique délivre-t-elle de toute réflexion éthique ? Telles sont les questions auxquelles le cours apporte des éléments de réponse.
Plan du cours
1. Le lien entre l’apparence des signes et leur fonction 1.1 La nostalgie de la lisibilité 1.2 Apparence et fonction : le fonctionnalisme 1.3 Le remplacement de la fonction par le discours ou par le look 1.4 L’imagerie publicitaire
2. Un monde incertain : la crise des Grands Récits 2.1 A-causalité et survenance 2.2 Iconographie religieuse et art contemporain 2.3 Valeurs civiques et art contemporain 2.4 Mismatching 2.5 Liquidité et flexibilité
3. L’esprit cool 3.1 Les degrés d’énonciation 3.2 Aux origines de l’esprit cool : la modernité en crise 3.3 Retours vers le “passé” (reconstruit) 3.4 Art contemporain : est-il encore possible d’être subversif ? 3.5 Tentatives postcool 4. Identités : “devenir soi” dans la société liquide 4.1 Try everything 4.2 Un peu de Queer Theory 4.3 Théâtralisme 4.4 Tribalisme et « foule solitaire » 4.5 Le rapport à l’Autre dans une société connexionniste 4.6 Generation me : l’autoreprésentation 4.7 Corporéités : se modifier, muter
5. Effet-clip et immersion 5.1 Immersion : la part optique du dispositif : Louma et steadycam 5.2 Immersion : la part sonore du dispositif 5.3 L’effet-clip : synesthésie audiovisuelle 5.4 Problèmes éthiques posés par l’immersion et l’effet-clip 5.5 Réponse postcool : le run and gun
6. Les idéologies de l’imagerie numérique 6.1 Changements conceptuels liés au numérique 6.2 Continu vs. discret 6.3 Le monde-image 6.4 Au cinéma : influence sur le style 6.5 Au cinéma : influence sur le travail des comédien.ne.s 6.6 Wabi-sabi et infographie 6.7 Images-traces vs. images de synthèse ?
7. Éléments d’éthique des images 7.1 Empathie et croyance aux images 7.2 Les images-choc 7.3 Les images-choc revisitées par le monde de l’art 7.4 L’hyperlitéracie visuelle : un monde de surfaces
8. Les images dans la culture participative 8.1 Mashups et autres U-GC 8.2 Braconnages : les fan-fictions Star Wars 8.3 Recycler, remixer, faire allusion 8.4 Remediation, rétromédiatisation Bibliographie indicative
Sur les questions de fond :
Nicole Aubert, L'individu hypermoderne, Erès, 2004. Bauman Zygmunt, La vie liquide, Le Rouergue-Chambon, 2006 ; La vie en miettes, expérience postmoderne et moralité, Hachette Littératures, 2010. Baudrillard, Jean : Simulacres et simulation, Galilée, Paris 1981. Boltanski Luc : La souffrance à distance/Morale humanitaire, médias et politique, Métailié, Paris 1993. Boltanski Luc & Eve Chiapello : Le nouvel esprit du capitalisme, Gallimard, Paris 1999, 2e éd. poche Folio (Gallimard, 2011) Callon Michel & Pierre Lascoumes, Agir dans un monde incertain, Le Seuil, 2001. De Certeau, Michel : L'invention du quotidien, 1. L'art de faire, Gallimard (Folio), Paris 1990. Eco Umberto (1985), La guerre du faux, Paris, Grasset & Fasquelle (1ère publ. 1984, Milan, Bompiani). Alain Ehrenberg : Le Culte de la performance (Calmann-Lévy, 1991), L'Individu incertain (Calmann-Lévy, 1995), La Fatigue d'être soi (Odile Jacob, 1998). Latour Bruno, Sur le culte des dieux faitiches. Suivi de Iconoclash, Empêcheurs de penser en rond, 2009. Jean-Pierre Le Goff, La barbarie douce : la modernisation aveugle des entreprises et de l’école, La Découverte, 1998. Lyotard, Jean-François (1986), Le post-moderne expliqué aux enfants, Paris, Galilée. Richard Sennett, Les tyrannies de l’intimité, Paris, Le Seuil, 1979 ; Le travail sans qualité : les conséquences humaines de la flexibilité, Paris, Albin Michel, 2000 ; La culture du nouveau capitalisme, Paris, Albin Michel, 2006. Taylor Charles : Le malaise de la modernité, Bellarmin, Paris 1992 (trad. fr. de The malaise of modernity, 1991) ; Les sources du moi. La formation de l'identité moderne, Le Seuil, Paris 1998 (trad. fr. de Sources of the self, Harvard U. P. 1989).
En anglais, sur le cinéma et les images :
Jenkins Henry : Textual Poachers, Routledge, Chapman & Hall Inc., New York 1992. Staiger Janet : Perverse Spectators. The Practices of Film Reception, New York University Press, New York 2000. Thompson, Kristin : The Frodo Franchise. The Lord of the Rings and Modern Hollywood, Penguin Books, 2007.
Livres grand public :
ceux de François Ascher (comme La société hypermoderne, L'Aube, 2005), de Sébastien Charles (comme L'hypermoderne expliqué aux enfants, Liber, 2007), d’Umberto Eco (comme Chroniques d'une société liquide, Grasset, 2017), de Christopher Lasch (comme La culture du narcissisme, Climats, 2000) ou de Gilles Lipovetsky (comme L'ère du vide. Essais sur l'individualisme contemporain, Gallimard, 1983), ainsi que le petit livre de Dick Pountain & David Robins: L'esprit "cool". Ethique, esthétique, phénomène culturel (trad. fr. de Cool Rules: Anatomy of an Attitude, 2000), Autrement, 2001.
Travaux de l’enseignant utilisés dans le cours : Star Wars, anatomie d’une saga, Armand Colin, 3e éd., 2015. avec Julien Péquignot, Le clip, Armand Colin, 2013. avec Cécile Welker : Les images de synthèse au cinéma, Armand Colin, 2017.
+ articles en ligne : https://www.academia.edu/34030000/Numérique_et_postmoderne_lère_des_flux https://www.academia.edu/33980443/François_Truffaut_Luc_Besson_-_De_la_Nouvelle_Vague_à_l_immersion https://www.academia.edu/34029986/Le_naufrage_du_moi_Le_grand_bleu_Luc_Besson_ https://www.academia.edu/33980390/Leffet-clip_au_cinéma https://www.academia.edu/34075770/_Tu_nas_rien_vu_au_World_Trade_Center..._ https://www.academia.edu/33980932/Come_to_Daddy_Aphex_Twin_and_Jean-François_Lyotard https://www.academia.edu/33980411/Dis-moi_ce_que_tu_vois_Le_régime_visuel_du_run_and_gun
Autres articles en ligne :
sur l’hyperréalité (Baudrillard): Recension du « Nouvel esprit du capitalisme »: http://www.persee.fr/doc/rfsoc_0035-2969_2001_num_42_1_5341 Recensions de la « Culture du narcissisme » : http://www.actu-philosophia.com/spip.php?article382 http://partage-le.com/2016/06/la-culture-du-narcissisme/ Zygmund Bauman et la « vie liquide » : http://sspsd.u-strasbg.fr/IMG/pdf/Vivre_dans_la_modernite_liquide._Entretien_avec_Zygmunt_Bauman.pdf
+ liste générale de liens sur le cinéma ici : http://laurent.jullier.free.fr/LN.htm
Mode d'évaluation
Les participants à ce cours électif devront remettre un travail personnel d'une dizaine de pages au minimum, traitant d’un sujet relevant de la postmodernité (sous forme de dissertation), ou se proposant de montrer (sous forme d’analyse) en quoi tel objet (film, livre, BD, pub, clip, tableau, installation, jeu vidéo, mode, design, architecture...) est typiquement postmoderne – ou « postcool ». Tous les outils théoriques nécessaires sont fournis dans le cours. Sont particulièrement appréciés, dans ce dossier : le recours à des comparaisons avec des œuvres ou avec des notions vues en cours ; le recours à des commentaires extérieurs sur l’œuvre choisie (critiques, internautes, etc.) montrant qu’elle peut être reçue (ou non) d’une autre façon que celle qui est défendue dans le dossier. Par précaution : signaler (à l’oral ou par mail) à l’enseignant le plus tôt possible sur quel objet portera le travail, ou quel en sera le sujet. Attention : toute citation non mentionnée d’un texte – et plus encore tout copier-coller informatique non présenté comme tel – entraîne des ennuis. . | |||||
Évaluations : | |||||
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