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5KUMPN21 Sport encadré | Durée : 20 heures | Crédits : | Semestre : S5 | ||||||
Responsable(s) : Murielle HILTON : murielle.hilton@univ-lorraine.fr Pascal ADMANT : Pascal.Admant@univ-lorraine.fr | |||||||||
Mots clés : Activités Physiques, Sportives et Artistiques. Formation de la personne.
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Pré requisrequis : Aucun. Les cours s’adressentLes enseignements s'adressent à tous les élèves , quel que soit leur niveau sportif (hors dispense). La pédagogie différenciée mise en œuvre permet à chacun de découvrir et de progresser.
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Objectif général : Partie essentielle de toute formation humaine équilibrée, l’éducation physique et sportive est intégrée à la formation en première année. Les enseignements sont assurés par le Service Inter Universitaire des Activités Physiques et Sportives (S.I.U.A.P.).En premier lieu, ils visent des objectifs spécifiques et généraux propres à la discipline; à ce titre, ils participent à l’épanouissement personnel de chacun aux plans affectif, cognitif et moteur.En second lieu, ils concourent à l’acquisition par l’élève ingénieur de son statut : dirigeant, inventif, créatif, meneur, consultant, promoteur…En d’autres termes, au delà de l’acquisition de techniques sportives, il s’agit bien d’investir harmonieusement sa personnalité pour la meilleure ouverture au monde en général et au monde de l’entreprise en particulier, dans un contexte où le sport et les activités physiques s’affirment comme un domaine social, économique, technologique à part entière.
le sport encadré répond aux trois grands objectifs de l'EPS | |||||||||
Programmes et contenus : L'Education Physique et Sportive vise pour chacun à : -Développer et mobiliser ses ressources pour enrichir sa motricité, la rendre efficace et favoriser la réussite. -Savoir gérer sa vie physique et ses apprentissages. -Accéder au patrimoine culturel que constitue le domaine des APSA, activités physiques Programmes et contenus : Les enseignements s’appuient sur un menu de pratiques physiques,sportives et artistiques. Les mises en situations proposées visent des transformations motrices, affectives et relationnelles, le développement de la connaissance de soi et de l’estimel'estime de soi, la prise en charge progressivede ses apprentissages par l’élèvel'élève. Chacune des pratiques support suscite en elle -même des acquisitions spécifiques: connaissances, informations techniques et culturelles, compétences sur l’être agissant.La promotion FI-MGP, adjointe à celles des 1ère Année Ingénieur Civil, est répartie en huit groupes d’élèves ingénieurspropres aux APSA, compétences méthodologiques, compétences socioculturelles. Parallèlement à ces enseignements, les élèves peuvent s’engagers'engager au sein de l’association sportive ; ils ont accès à toutes les autres prestations du S.I.U.A.P.l'association sportive. | |||||||||
Compétences : | |||||||||
Niveaux | Description et verbes opérationnels | ||||||||
Connaître | Connaître les grands axes du champ culturel, économique,technologique, social, du sport et des APSA. Être physiquement éduqué | ||||||||
Comprendre | Appliquer | Analyser | Synthétiser | Évaluer | Comprendre les enjeux de la pratique sportive. Tant au point de vue personnel qu'au point de vue du champ d'activité. | ||||
Appliquer | Appliquer les principes de l'efficacité motrice.
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Analyser | Analyser les conditions et déterminants de l'action | ||||||||
Synthétiser | A ce niveau de la scolarité, tous les acquis des enseignements en Éducation Physique et Sportive doivent être investis dans la gestion de sa vie physique et sociale. | ||||||||
Évaluer | Évaluer ses capacités, prestations, compétences pour se situer dans un continuum de réalisation et de formation. Avoir la connaissance de ses pouvoirs moteurs à un moment donné. | ||||||||
Évaluations : Évaluations : | |||||||||
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