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LV1S7AA / LV1S8AA

LV1 Projets scientifiques (modalités communes à toutes les langues)


Durée : 30h

Crédits : 2 ECTS 

Semestre : S7, S8

Responsable(s) :

Laurence Massemin, laurence.massemin@mines-nancy.univ-lorraine.fr


Mots clés :

Pré requis : Niveau B2+ CECRL

Objectif général : rédiger un rapport sur un sujet scientifique et le présenter à l'oral

Programmes et contenus :

Ce module donne l'occasion aux élèves de travailler en binômes ou en trinômes (ou, de façon très exceptionnelle, seul) sur un sujet scientifique de leur choix dans une des langues vivantes qu'ils étudient à l'école.
Le rapport ne doit pas être une simple traduction du rapport scientifique qui aurait été rédigé en français, mais un travail de synthèse qui permettra à des non spécialistes de comprendre le projet. Il devra comprendre une présentation des objectifs initiaux (le pourquoi du sujet), une description de la démarche suivie (donnant lieu à une vulgarisation du sujet) et un bilan critique (perspectives offertes par le sujet).
Chaque projet est suivi par un enseignant de la langue étudiée. Les élèves ont la responsabilité de prendre rendez-vous régulièrement avec leur tuteur qui les guidera et les conseillera dans leur travail de rédaction.

Compétences : 

Niveaux

Description et verbes opérationnels

Connaître 

Connaître les spécificités du langage scientifique et les différences entre langue écrite et langue parlée. Avoir une bonne maîtrise du sujet choisi

Comprendre 

Comprendre et sélectionner des documents variés qui traitent d'un même sujet et en saisir les différences

Appliquer 

Rédiger un rapport dans un style formel et s'exprimer en continu devant un public; expliquer, argumenter

Analyser 

Analyser des documents en lien avec un sujet spécifique, les comparer, juger de leur pertinence par rapport à la problématique du projet

Synthétiser

Utiliser l'ensemble des informations collectées et mettre en œœuvre ses propres connaissances pour répondre à la problématique du projet; convaincre

Évaluer

Prendre du recul par rapport à divdrse skurces d'information; être capable de mesurer la qualité de sa propre communication, écrite ou orale, pour affiner ses compétences.

Évaluations :

  • Test écrit
  • Contrôle continu
  • Oral, soutenance
  • Projet
  • Rapport
  • Aucune étiquette